... des applis !!!

Grâce au joli calendrier cadeaux de l'Avent de Déclic kids, je fête Noël une deuxième fois.

Voici les 3 premières applis que j'ai gagnées, déplacez la souris sur les différentes applis et clic pour en savoir plus : 

 PS : c'est ma première image mappée, j'espere que ça marche bien !

Si cet article parrait sur mon blog, c'est entièrement la faute à Maîtresse Séverine

1. Quelle est la première chose que tu fais le matin en arrivant à l’école ?

Je dis bonjour en coup de vent et je vais directement dans ma classe pour sortir mon ordinateur, ma tablette, mon adaptateur bluetooth… et juste avant de récupérer les monstres élèves je prends une tasse de café ou de thé.

2. Quelle petite manie de tes élèves te hérisse le poil ?

"Maîtresse la fiche pour travailler en autonomie je la prends sur la pile des fiches du travail en autonomie ?"

3. Quelle petite manie de tes élèves t’attendrit ?

Les compliments qui tombent quand on ne s’y attend pas mais qui sont toujours a propos et qui montrent que même si ça ne voit pas les élèves sont très attentif à ce que nous faisons.

4. Et chez tes collègues alors ?

No comment

5. Si tu ne devais garder qu’un seul manuel/fichier, lequel serait-il ?

Cette année, je garderais Géographie à vivre pour le Ce2 (Accès) et la Construction du principe alphabétique pour le cycle 2 (Retz).

6. Quel est ton livre de littérature de jeunesse préféré ?

La bergère qui mangeait ses moutons, rien que pour voir la tête des élèves quand je lis le passage où on dit que la bergère à des grosses fesses.

7. Être maîkresse ou maîkre, ça s’est imposé à toi quand ? Comment ?

Enseigner en primaire m’a permis de conjuguer deux choses, pouvoir aborder des matières aussi différentes que le français, les maths, la géographie etc. et me permet de travailler dans un milieu où il y a peu d’adultes.

8. Une bonne journée d’école, pour toi, c’est quoi ?

Celle où un collègue vient frapper à la porte de ma classe pour me dire « Tu vas pas en récré aujourd’hui ? » « Heu si, mais on était en train jouer et on n’a pas entendu la sonnerie. »

9. A un parent d'élève qui te demande avec agressivité "M'enfin les enfants sont donc pas surveillés ?" parce que, en classe, bichon (monté sur ressorts) a pris le doigt du voisin dans l'œil en se retournant alors qu'il était censé se concentrer sur son exo, tu penses que tu répondrais quoi, là, spontanément ??

Est-ce que j’ai le droit de répondre : « Autant que vous, lorsque votre enfant a lancé le ballon sur la tête du directeur après la Kermesse l’année dernière. »

10. Une révolution dans ta façon d’enseigner (moyens matériels, pédagogie …) ce serait quoi ?

Avoir un vidéoprojecteur (à défaut de TBI) dans chaque classe et pouvoir utiliser suffisamment d’iPad pour faire un atelier en maternelle comme dans la classe de Doigts décole.

11. Quelle est la dernière chose que tu fais le soir en quittant l’école ?

Je passe 20 bonnes minutes à ranger mon matériel : ordinateur, iPad, câble etc.

12. Et pour décrocher, tu fais quoi ?

Je lis, je danse, je brode, je couds avec mes filles quand c’est possible et accessoirement je mets à jour mon blog.

C'est à mon tour d'embêter taguer les autres, alors je tague Charivari, Clicmaclasse, Anyssa et Orphys... et Gandalf.

Le tagué doit reprendre les questions de cet article et y apporter ses réponses, il peut y ajouter des questions de son cru. Ce tag a été lancé par  Alex.

Les dindons, c'est nous les enseignants et nous sommes en train de nous faire enfumer par notre ministre. 

Le collectif des dindons est apparu il y a quelques semaines à l'initiative de personnes discutant sur le forum EDP. 

Jusqu'à présent, je suivais de façon épisodique leur publications mais là un texte me fait réagir. Il s'agit d'un texte écrit par une personne qui ne fait pas partie du collectif et qui a a été publié sur Facebook.

Ce texte est simple et direct... et criant de vérité. Ça en même à pleurer.

Je vous le cite en intégralité :

Cher Monsieur Peillon,

L’illettrisme ? C’est ma faute. Ma méthode de lecture était sans doute trop globale. J’assume 
Le décrochage scolaire ? C’est ma faute. Je ne suis pas capable d’intéresser mes élèves et rendre l’école attrayante. J’assume. 
La délinquance juvénile ? C’est ma faute. Je n’insiste pas suffisamment sur l’Instruction civique et morale.J’assume. 
L’obésité ? C’est ma faute. A cause du biscuit à la récré. J’assume. 
Les caries ? C’est ma faute. Je devrais fournir le matériel nécessaire à mes élèves afin qu’ils puissent se brosser les dents sur le temps de classe. J’assume. 
Théo a 12 ans et porte encore des baskets à scratch ? C’est ma faute. J’aurais dû lui apprendre à faire ses lacets. J’assume. 
Arthur s’est fait renverser par une voiture ? C’est ma faute. Je ne lui ai pas fait passer son permis piéton.J’assume. 
Zoé ne connait ni ses tables de multiplication, ni sa poésie, ni Jules César, ni Vercingétorix, ni les départements français, ni…. Encore ma faute. J’aurais dû lui faire apprendre ses leçons pendant qu’elle se brossait les dents d’une main et nouait ses lacets de l’autre, avant de traverser la rue en courant pour éliminer les calories du biscuit que je l’avais forcée à ingurgiter à 10 heures ! Bref, j’assume tout. 
Même la crise économique. Il faut bien avouer que l’Etat me paie grassement pour finir mes journées à 16 h 30 et passer le plus clair de mon temps en vacances… 
Et j’allais oublier la sécurité de l’emploi… 

Alors vous avez raison, Monsieur le Ministre. Il est grand temps de réformer tout ça. Le changement, c’est maintenant ! 
Vous avez enfin dévoilé votre plan pour une grande Refondation de l’École. Grandiose ! Magnifique ! Courageux ! Audacieux ! 
Mes collègues et moi-même sommes enfin investis d’une véritable mission d’intérêt général : supporter et soulager tous les maux de notre société. Alors, méprisez-nous, insultez-nous, frappez-nous, instrumentalisez les familles au nom du bien être et de l’avenir de leurs enfants… 
C’est tout ce que nous méritons ! En plus, une fédération de parents d’élèves se gausse et certains de nos syndicats applaudissent. Franchement, vous auriez tort de vous en priver. 
Toutefois, bien qu’irresponsable, paresseuse, incompétente et quelque peu limitée intellectuellement comparée aux cols blancs de la rue de Grenelle, j’ose vous dire, Monsieur le Ministre, que votre projet est une hérésie voire même une involution. 

Bon nombre d’enseignants ne veulent pas de votre semaine de 4 jours et demi. Quel salarié accepterait de travailler plus pour gagner moins ? Le précédent gouvernement en a rêvé, vous l’avez fait ! 

Vous brandissez l’étendard des rythmes de l’enfant. Il est en effet d’une logique implacable qu’ils seront moins fatigués en travaillant une demi-journée supplémentaire. Vous êtes le Ministre de l’Éducation nationale et vous ne vous adressez qu’aux enseignants. Pourquoi n’expliqueriez-vous pas à moult parents qu’il est déraisonnable de coucher son enfant à 23h ?... 

La journée d’école écourtée, bonne idée ! Expliquez à nos concitoyens que leurs impôts vont financer l’accueil périscolaire (par ailleurs totalement inégalitaire sur le territoire) et que leurs frais de garde vont augmenter. Je suis sûre qu’ils apprécieront! Les maires qui doivent supporter le coût de votre réforme aussi ! 

Savez-vous que le mercredi est une journée de coupure nécessaire à la santé mentale des enseignants qui gèrent une trentaine d’enfants chaque jour ?! Ignorez-vous que nous consacrons déjà la majeure partie de notre mercredi à l’école (formation, corrections, préparations…) ? Savez-vous que beaucoup de parents apprécient de travailler à 80 % pour passer le mercredi avec leurs enfants ? Ah oui ! Suis-je bête ! C’est vrai qu’ils sont mieux à l’école que chez eux … 

Pensez-vous sérieusement qu’en supprimant les devoirs vous lutterez contre les inégalités sociales ? Venez dans nos classes et montrez-nous comment faire apprendre une leçon à 30 élèves en même temps ! Les parents investis continueront le suivi de leur enfant à la maison. Pour les autres, vous cautionnez leur manque d’intérêt pour l’école et les encouragez à se déresponsabiliser encore un peu plus. Les enseignants ne sont pas omnipotents et ne pourront jamais se substituer aux familles ! Leur faire croire le contraire est un mensonge éhonté et dangereux ! Dans notre métier, le temps consacré à l’éducation tend déjà à prendre le pas sur celui consacré à l’instruction (tant pis pour l’orthographe, Vercingétorix et Jules César !). Il est donc grand temps de redéfinir les missions de chacun ! 

Après les MDPH, les PPRE, les PPMS, les DUERP nouvelle révolution : vous tentez de nous enfumer avec les PET ! Jamais un sigle n’aura aussi bien porté son nom ! 

Et les enfants dans tout ça ? On continue de les asphyxier sous le poids de programmes surchargés et inadaptés. A quand un vrai retour aux fondamentaux ? On continue de les accabler sous le poids d’évaluations toujours plus normatives et dévorantes. Quand va-t-on leur rendre le temps d’apprendre ? On continue le bricolage avec les élèves en difficulté. Quid des RASED dans votre réforme. A quand une véritable égalité sur le territoire des prises en charge en orthophonie, psychomotricité, psychothérapie…. ? (Jusqu’à un an d’attente dans le Cher !) On continue d’intégrer les enfants handicapés dans des classes surchargées avec, dans le meilleur des cas, la présence d’AVS sous-payés, plein de bonne volonté mais pas formés ! La négligence confine parfois à la maltraitance ! Et les collégiens qui décrochent ? On continue de briser des talents sous prétexte qu’on a raté sa vie si on ne finit pas col blanc ? Pas de manuels, pas de pâtissiers, pas de boulangers, pas de plombiers... Au nom de l’égalité, tous bacheliers ! Et tant pis pour ceux qui craquent avant : ils ne pourront plus être orientés à temps !
Je pourrais continuer ainsi bien longtemps. 
Vous l’aurez compris, Monsieur le Ministre, il va falloir réviser votre copie ! 
Les enseignants ne sont pas hostiles à toute réforme. Au contraire, nous voulons redresser notre école. 

La refondation doit se faire avec nous. Nous sommes les premiers acteurs du système éducatif. Qui peut prétendre mieux le connaître que nous ? Nous débordons d’idées, de suggestions alors écoutez-nous ! 
Je n’appartiens plus à aucun syndicat, je ne suis membre d’aucun parti politique, mes propos ne feront sans doute pas l’unanimité, c’est pourquoi je vous invite à consulter les blogs sur le sujet. Vous constaterez alors qu’il y a au moins deux points sur lesquels nous sommes tous d’accord : votre projet en l’état actuel des choses est inacceptable (aussi bien pour les élèves que leurs enseignants) et nous ne nous laisserons pas déplumer ! 

J’appelle maintenant les deux premiers syndicats enseignants de France à ne plus rester sourds aux glouglous de leur base. 
J’appelle tous les enseignants dépités, découragés, résignés à rester en colère. 
J’appelle tous les parents qui veulent pour leurs enfants une école publique, républicaine et laïque digne de ce nom à nous rejoindre. 
J’appelle tous les maires de France qui refusent d’assumer le poids de cette réforme à faire entendre leur voix. 

J’appelle tous ceux qui se considèrent comme les dindons de cette farce à la mobilisation ! 

Soyons la nouvelle grippe aviaire de cet hiver ! 

Zaz Malaussène du 18 
NB : Mes propos n’engagent que moi et en aucun cas la responsabilité du collectif des dindons.

Pour en savoir plus sur les dindons, c'est ici :

Le blog : http://paroleauxdindons.canalblog.com/
La page Facebook : https://www.facebook...oleintelligente
Le compte twitter : https://twitter.com/collectifdindon
Et bien sûr la pétition : http://www.petitions...ectifdesdindons

Comme toujours, je suis à la bourre !!! Alors voici un petit bricolage rapide et sympa : des petits sapins de Noël en carton pour décorer la table de Noël, la cheminée...

Matériel :
- carton de récupération (l'idéal, c'est le carton d'emballage des jouets),
- gabarit de sapin,
- ciseaux, cutter,
- peinture et pinceaux,
- paillettes,
- colle,
- bâtonet en bois (type pique à brochette).

 Fabriquer le gabarit des sapins. Pour avoir un gabarit facilement utilisable, il faut qu'il soit dans un matériau un peu rigide. On peut imprimer le modèle, le coller sur du bristol (récupéré sur un emballage de céréale par exemple) ou le recouvrir de plastique auto-collant transparent.

Reportez le gabarit sur le carton et découpez.
Il faut deux morceaux pour faire un sapin : un avec une ouverture vers le haut et l'autre vers le bas.

 Peindre et décorer.
Sur le carton recouvert de craft, la peinture adhère très bien. En revanche, si la surface est colorée et recouverte d'une pellicule plastique, il faut passer un abrasif léger pour rendre la surface moins lisse. Si la peinture est claire, il faut plusieurs couches pour bien recouvrir.
Pour décorer on dessine un motif à la colle avec un bâtonnet en bois. On saupoudre les paillettes et laisse sécher. Il ne reste plus qu'à assembler les deux parties du sapin et le tour est joué.

Cet article fait partie du Rallye-Liens de Cenicienta, clic sur le bouton pour voir tous les autres articles du rallye.